Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Hitler, Hitlerjugend, Multiperspektivität, Nationalsozialismus, Quellenanalyse, Zeitzeugen Lehrprobe Unterrichtsbesuch zur Jugend im Nationalsozialismus mit Hilfe zweier Quellen (Zeitzeugenberichte), die unterschiedliche Perspektiven auf die Mitgliedschaft der HJ aufzeigen.
Braunkohle, Erdkunde, Exkursion, Geographie, Medien UB, Rheinisches Braunkohlerevier, virtuelle Exkursion Lehrprobe Ein Unterrichtsentwurf zum dritten Unterrichtsbesuch im Fach Erdkunde/Geographie. Im Rahmen des Medien-UBs sollten die SuS eine virtuelle Exkursion mit dem Programm ArgGis Storymaps erstellen.
Arbeitszeit: 45 min , Question Tags Lehrprobe Mithilfe von zwei Handfiguren und dem situativen Kontext von "challenges" (z.B. Ice Bucket Challenge) werden die Question Tags eingeführt. Eine lustige und extrem aktivierende Stunde.
Sport Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bewegen an Geräten, Geräteturnen, Handstand, Handstandüberschlag, Stützen, Turnen, Turnen Handstand Geräteturnen Unterrichtsentwurf Lehrprobe Reihe Rad stützen, Unterrichtseinheit, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsreihe, Überschlag Die SuS erhalten die Möglichkeit, sich im Handstand
(Aufschwung, Stütz und später Abrollen) zu üben und die Überkopfsituationen zu erfahren.
Darüber hinaus sollen alle SuS auch die Rolle des Helfers einnehmen und
Verantwortung ü
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Kreuzritter - Helden oder Mörder? , Held oder Mörder?, Kreuzritter, Urteil Lehrprobe Die SuS erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Urteilsbildung hinsichtlich ihrer Fähigkeit die Perspektivität in Quellen zu erkennen und darauf aufbauend die Darstellung der Kreuzritter unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven und Zeitebene
Methode: Lernstationen - Arbeitszeit: 45 min , Ableitungsregeln, Lernstation, Lineare Gleichungen, Quadratische Gleichungen Lehrprobe Die Lehrkraft bietet eine Stunde zur Vorbereitung auf die nächste Klassenarbeit. Die Themen, die Klausur-relevant sind, sind:
1) Lösen von Gleichungen bis zum 4. Grad
2) Anwendungen von linearen und quadratischen Funktionen
3) Ableitungsregeln
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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el gerundio, Gerundio Lehrprobe Die Stunde beinhaltet einen Verlaufsplan mit den dazugehörigen Materialien und bezieht sich auf den Lektionstext PASO 1, UNIDAD 4 des Lehrwerkes a_tope.com. Es handelt sich hier um die Einführung der Form gerundio.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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el gazpacho, el imperativo, Esskultur Spaniens, Imperativ Lehrprobe Es handelt sich hier um eine Übungsstunde zum spanischen Imperativ, in der ein Gazpacho-Rezept erarbeitet und die Formen des Imperativs wiederholen werden. Die Stunde ist in unidad 7 des Lehrwerkes a_tope.com verankert.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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el imperativo, Imperativ Lehrprobe Es handelt sich hier um die Ersatzstunde für den Lektionstext PASO 2 aus unidad 7 des Lehrwerkes a_tope.com, in der der spanische Imperativ eingeführt wird.
Politik Kl. B2, Berufliche Schulen, Rheinland-Pfalz
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Methode: Lehrprobe - Diskussion - Arbeitszeit: 45 min , Chancengleichheit im Beruf Diskussion im Politikunterricht Lehrprobe Diskussion im Politikunterricht am Thema Chancengleichheit von Frauen in der Berufswelt
Deutsch, Geschichte, Lesen, Lesespur, Lesespurgeschichte, Motivation, sinnentnehmendes lesen Lehrprobe Die geplante Unterrichtsreihe setzt sich die Ziele, die Lesefähigkeiten der Lernenden zu verbessern, Lesemotivation zu fördern und Lesestrategien kennenzulernen und einzuüben.
Methode: Stationsverfahren , Farben, Formen, Kunst, Malen, Muster, Pippi Langstrumpf Lehrprobe Mit dieser Unterrichtsreihe soll daher zunächst der Blick der Lernenden für Farben, Formen und Muster gefördert werden.
Methode: Unterrichtsentwurf für den bilingualen Erdkundeunterricht , bilingual, Erdkunde, Geographie, rainforest, Regenwald Lehrprobe SuS erarbeiten globale Ursachen für den Eingriff des Menschen in den Regenwald auf bilingualer Ebene.
Arbeitszeit: 60 min , Altes Land, Apfel, Diskussion, Elbvertiefung, Gruppenarbeit, Meinungsbildung Die SuS begründen ihre individuellen Standpunkte zur Bewässerung von Apfelplantagen im Alten Land mit Frischwasser, unter der Berücksichtigung verschiedener Sichtweisen, indem sie ihre eigene Meinung durch eine vorherige Argumentation entwickeln.