Höfler, Kinder- und Jugendliteratur, produktionsorientiert, Tagebucheintrag, Tanz der Tiefseequalle Lehrprobe Die Wirkung der offenen Schlussgestaltung des Romans anhand von Tagebucheinträgen erarbeiten und beurteilen.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Schleswig-Holstein
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Methode: Gruppenarbeit , Bewegte Luft, Luft Lehrprobe Die SuS erkennen, dass bewegte Luft gesehen, gehört und gespürt werden kann, indem sie unterschiedliche Forscheraufträge ausführen.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Schleswig-Holstein
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Methode: Einführungsstunde , Luft, Luft – was ist das? Lehrprobe Die SuS erkennen, dass Luft nicht „nichts“ ist, indem sie einen Beweis für die Luft in einer Flasche finden und diesen präsentieren.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Schleswig-Holstein
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Methode: Erarbeitung von Baumkisten zu einem Laubbaum - Arbeitszeit: 20 min , Baumkiste Laubbäume Bäume Lehrprobe Die SuS erstellen in Partnerarbeit zu einem Laubbaum eine Baumkiste mit Zweigen, Blättern und Früchten des Baumes.
Auslautverhärtung (Wörter mit b, g und d), Differenzierung, Lerntheke Lehrprobe Die SuS üben das Phänomen der Auslautverhärtung bei Nomen mit d/t am Wortende in Form einer Lerntheke
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Arbeitszeit: 45 min , Konrad Adenauer, Stalin, Westintegration, Wiedervereinigung, Wiederveri Lehrprobe Westintegration kontra Wiedervereinigung - Vor- und Nachteile
Steigernde Erörterung - Aufbau und Funktion von Einleitung, Hauptteil und Schluss
- Verschiedene Arten, den Schluss zu formulieren
- Ausformulierte Schlussteile für die verschiedenen Arten
Fotosynthese, Nährstoff- und Wassertransport bei Pflanzen Im Rahmen der Fotosynthese wird in dieser Stunde der Nährstoff- und Wassertransport bei Pflanzen behandelt. Dabei wird die Osmose und der aktive Transport nochmals wiederholt. Hat gut geklappt :)
Arbeitszeit: 60 min , textgebundene Erörterung Lehrprobe Argumente des Artikels: „Minimalisten: Haste nix, biste was“ hinsichtlich ihrer Überzeugungskraft untersuchen und mit ihrer eigenen Meinung ergänzen.
Methode: 2. Unterrichtsbesuch Fach Pädagogik - Arbeitszeit: 90 min , 5 Säulen, entwicklungsfördernde Erziehungsfaktoren, entwicklungshemmende Erziehungsfaktoren, Erziehung, Fallbeispiel, Handlungsoptionen, Tschöpe-Scheffler, Unterrichtsbesuch Lehrprobe „JA zu Peter!“ – Ausarbeitung konkreter Handlungsoptionen unter Rückbezug auf die entwicklungsfördernden Erziehungsfaktoren nach Tschöpe-Scheffler an Hand eines Fallbeispiels und deren grafische Darstellung.
Drogen, Drogenkonsum Lehrprobe Die Unterrichtsreihe „Drogen und Sucht“ soll neben der Sensibilisierung der Schüler für die Drogen- und Suchtproblematik auch nach den Ursachen und den Folgen von
Drogenmissbrauch fragen, ohne dabei dogmatisch und mit erhobenem Zeigefinger den
Drogen
Politik Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
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Frauen, Gewaltprävention, Vorurteilen Lehrprobe Die Unterrichtsreihe zum Thema „Gewalt“ soll alternative Handlungsformen entwickeln, wie sich gewalttätige Auseinandersetzungen vermeiden lassen. Dabei ist sowohl die Täterrolle, die Opferrolle, als auch die des Zeugen zu berücksichtigen.
Zeichnung nach Modell, Begegnung mit Originalkunstwerken/Künstlern, Bildgattungen, Stillleben Überblick über die Bildgattungen, besonders Stillleben
Vorbereitung auf Bildgestaltung