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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
59 KB
gustar Höhrverstehen Spanischanfänger
Aufgaben zu dem Lied; Hörverstehen
Aufgaben zu dem Lied; Hörverstehen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
Dar opinión frases, Diskussion Phrasen, Mündliche Prüfung
Eine Auflistung sämtlicher Phrasen für eine (erste) Diskussionsrunde. Nicht "ganz geordnet."
Eine Auflistung sämtlicher Phrasen für eine (erste) Diskussionsrunde. Nicht "ganz geordnet."
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
208 KB
Methode: Hörverstehen Manu Chao - Arbeitszeit: 5 min
, gustar, Manu Chao, me gusta, pronombres indirectos
Die SuS lernen mit Hilfe des Arbeitsblattes und des Songs den Ausdruck "gustar" mir seinen grammatikalischen Besonderheiten
, gustar, Manu Chao, me gusta, pronombres indirectos
Die SuS lernen mit Hilfe des Arbeitsblattes und des Songs den Ausdruck "gustar" mir seinen grammatikalischen Besonderheiten
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Chile, Oberstufe, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der "No"-Kampagne auseinander und erweitern ihre soziokulturellen Kompetenzen in Form von Diskussionsgesprächen
, Chile, Oberstufe, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der "No"-Kampagne auseinander und erweitern ihre soziokulturellen Kompetenzen in Form von Diskussionsgesprächen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,15 MB
Methode: Partnerpuzzle
, Charakterisierung, Literaturanalyse, Memoria de los seres perdidos, Partnerpuzzle
Lehrprobe Examenslehrprobe: Lektüreanalyse, mit AB (allerdings ohne Fotos, diese noch hinzufügen, Link ist anbei).
, Charakterisierung, Literaturanalyse, Memoria de los seres perdidos, Partnerpuzzle
Lehrprobe Examenslehrprobe: Lektüreanalyse, mit AB (allerdings ohne Fotos, diese noch hinzufügen, Link ist anbei).
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Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
559 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hostelreservierung Wortschatz
Lehrprobe ! ‒ Reaktivierung und Übung grundlegender Redemittel zum Thema Hostelreservierung und deren Anwendung in spontan gehaltenen Dialogen.
, Hostelreservierung Wortschatz
Lehrprobe ! ‒ Reaktivierung und Übung grundlegender Redemittel zum Thema Hostelreservierung und deren Anwendung in spontan gehaltenen Dialogen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Methode: Induktive Erarbeitung des verbs gustar - Arbeitszeit: 15 min
, gustar manu chao me gustas tú
Arbeitsblatt/ Folie zur Erarbeitung der ersten drei Personen des Verbs "gustar", verwendbar in Kombination mit der Bearbeitung des Liedes "Me gustas tú von Manu Chao
, gustar manu chao me gustas tú
Arbeitsblatt/ Folie zur Erarbeitung der ersten drei Personen des Verbs "gustar", verwendbar in Kombination mit der Bearbeitung des Liedes "Me gustas tú von Manu Chao
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Methode: Tandem - Arbeitszeit: 5 min
, gustar, tandem, Tandembogen, Tandemübung
Es handelt sich um einen Tandembogen, in welchem die Formen des Verbs "gustar" eingesetzt werden müssen sowie zum Ende hin -als Differenzierung nach oben- die indirekten Personalpronomen.
, gustar, tandem, Tandembogen, Tandemübung
Es handelt sich um einen Tandembogen, in welchem die Formen des Verbs "gustar" eingesetzt werden müssen sowie zum Ende hin -als Differenzierung nach oben- die indirekten Personalpronomen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
492 KB
bestellen, Essen und Trinken bestellen, Tapasbar
SuS lernen auf Spanisch etwas zu bestellen
SuS lernen auf Spanisch etwas zu bestellen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
También la lluvia
Lehrprobe Hypothesenbildung und die ersten Szenen zum Film
Lehrprobe Hypothesenbildung und die ersten Szenen zum Film
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
884 KB
Methode: Induktive Einführung des Gebrauchs des Verbs "gustar" mit Hilfe des Liedes Me gustas tú von Manu Chao - Arbeitszeit: 60 min
, Grammatik, gustar, Lied, Manu Chao, übung
Auf Grundlage eines problemorientierten Einstieges soll den SuS deutlich werden, dass sie noch nicht sagen können, was sie mögen bzw. nicht mögen. Im Anschluss wird der Gebrauch des Verbes "gustar" mit Hilfe des Liedes "Me gustas tú" erarbeitet.
, Grammatik, gustar, Lied, Manu Chao, übung
Auf Grundlage eines problemorientierten Einstieges soll den SuS deutlich werden, dass sie noch nicht sagen können, was sie mögen bzw. nicht mögen. Im Anschluss wird der Gebrauch des Verbes "gustar" mit Hilfe des Liedes "Me gustas tú" erarbeitet.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
423 KB
Methode: entdeckendes Lernen, Einführung Adjektive - Arbeitszeit: 45 min
, Adjektive, EF, simpsons
Lehrprobe
, Adjektive, EF, simpsons
Lehrprobe
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Allende, Chile, Machuca, Pinochet
Transkript aus Machuca, Hör-/sehverstehen
Transkript aus Machuca, Hör-/sehverstehen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Andalucía turismo, Turismo en Andalucía
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Atope, Klausur, Personenbeschreibung, qué y cuál, Ser y estar, unidad 4
Grammatikaufgaben und Textproduktion Beschreibung einer Person
, Atope, Klausur, Personenbeschreibung, qué y cuál, Ser y estar, unidad 4
Grammatikaufgaben und Textproduktion Beschreibung einer Person
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,00 MB
Andalucía, Unterrichtsentwurf Sehenswürdigkeiten
Lehrprobe Sehenswürdigkeiten Málaga, ist mit gut bewertet worden, ausführlicher Entwurf
Lehrprobe Sehenswürdigkeiten Málaga, ist mit gut bewertet worden, ausführlicher Entwurf
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
aspektorientiertes resumen, Comentario, compromiso social, Klausur noch neuem Format mit Mediation, voluntariado en Latinoamérica
als 1. Klausur im Grundkurs der Q1 (n)
als 1. Klausur im Grundkurs der Q1 (n)
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
580 KB
Las consecuencias del turismo en Espana, Las diversas caras del turismo
Leseverstehen zu den Konsequenzen des Tourismus in Spanien
Leseverstehen zu den Konsequenzen des Tourismus in Spanien
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,64 MB
Ir de compras, preparar una fiesta
Lehrprobe Unterrichtsentwurf in einer 11. Klasse Spanisch Neubeginner, Thema: Die Schüler bereiten arbeitsteilig eine Feier vor, indem ein Teil eine Einkaufsliste und der andere Teil einen Putzplan erstellt, Kompetenz: Sprechen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf in einer 11. Klasse Spanisch Neubeginner, Thema: Die Schüler bereiten arbeitsteilig eine Feier vor, indem ein Teil eine Einkaufsliste und der andere Teil einen Putzplan erstellt, Kompetenz: Sprechen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
el verbo gustar, Manu Chao, Wortschatz
Wortschatzarbeit als zur Hinführung zur Erarbeitung des Verbs "gustar" Gearbeitet wird mit dem Lied "Me gustas tú" von Manu Chao und drei unterschiedlichen You-Tube-Videos, die den Song bebildern
Wortschatzarbeit als zur Hinführung zur Erarbeitung des Verbs "gustar" Gearbeitet wird mit dem Lied "Me gustas tú" von Manu Chao und drei unterschiedlichen You-Tube-Videos, die den Song bebildern