Arbeitszeit: 80 min , Am kürzeren Ende der Sonnenallee, Brussig, DDR, Erwartungshorizont, Klassenarbeit, Reflexion, Sonnenallee, Tagebuch, Tagebucheintrag Klassenarbeit Aufgabentyp 6 (produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)) mit Erwartungshorizont. Tagebucheintrag aus Sicht Michas zu seiner Verhaftung vom ABV, kontextuell eingebettet in letztes Kapteil.
Arbeitszeit: 90 min , Aufklärung, Kant, Karl Jaspers, Klausur unterrichtliche Voraussetzungen:
Kritik der reinen Vernunft, Grundbegriffe
Essay I. Kant, Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?
Kompetenzen:
Textanalyse
Problemreflektion und -erörterung
Arbeitszeit: 90 min , Diffusion, Eukaryoten, Kennzeichen des Lebens, Kompartimentierung, Osmose, Pflanzenzelle, Prokaryoten, Tierzelle, Zelldifferenzierung mit Deckblatt und Bepunktungsvorschlägen
Tierbeschreibung Die Schüler sollen eine ausführliche Tierbeschreibung vornehmen. Außerdem folgt eine Aufgabe zur Groß-/Kleinschreibung und zum Kasus des Nomen.
Arbeitszeit: 180 min , Epik-Kleist-Erzählung-Parallelen zur Marquise Analyse der Erzählung "Sonderbare Geschichte..." mit weiterführendem Auftrag /Bezug zur Marquise von O
Arbeitszeit: 90 min , Konjunktur, Konjunkturzyklus, Mehrwertsteuersenkung Die Klausur geht der Frage nach, ob die Mehrwertsteuersenkung über den 31.12. 2020 hinaus verlängert werden soll.
Methode: Reading Comprehension + Comment - Arbeitszeit: 90 min , Comment, Fake News, LGBTQ, Politics, Reading Comprehension Diese Klassenarbeit wurde in einer 10. Klasse mit hohem Niveau geschrieben. Sie beinhaltet eine Reading Comprehension zum Thema Fake News und deren Auswirkungen auf die Präsidentschaftswahlen 2016. Außerdem sind Aufgaben zu einem Comment angehängt.
turismo de masas, Turismo de sol y playa, Turismo sostenible Klausur zum Thema turismo, ventajas y desventajas del turismo convencional plus Sprachmittlungsaufgabe
Arbeitszeit: 180 min , Hörsehverstehen, Sonnet Sonnet 141, Hörsehverstehen (Michael Wood In Search of Shakespeare; episode 2, “The Lost Years”, 27:40 – 32:04), Shakespeare's relevance