Sport Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Handlungsorientierung, Roundnet, Spikeball, Taktik Spielkonzept, Wurzel, Zuspiel Die SuS erarbeiten sich Erfahrung und Handlungsbasiert wie ein funktionierendes Zuspiel stattfinden muss.
Methode: Profiltag_Unterricht für 4 Stunden - Arbeitszeit: 180 min , Erleben, Psychologie, Verhalten Die S*uS lernen den Gegenstandbereich der Psychologie zu definieren und voneinander abzugrenzen.
entstehung von konflikten, Konfliktanalyse, Konflikte, Konflikte lösen Die Schüler verfassen einen Tagebucheintrag zu einem Konflikt aus ihrem Leben und überlegen, warum dieser Konflikt entstanden ist und wie er abgelaufen ist
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Analysieren, Beschreiben, Deuten, Formulierungshilfen, Hilfestellung, Karikatur, Karikaturenanalyse, Scaffolding Das Dokument bietet Su*S zahlreiche Formulierungshilfen für das Verfassen einer ausformulierten Karikaturenanalyse. Die Trennung zwischen Beschreiben, Analysieren und Deuten steht dabei im Vordergrund.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Buchdruck, Frühe Neuzeit, Gutenberg, Papst Alexander VI., Think-Pair-Share Die Su*S analysieren zwei Aussagen zur Bedeutung des Buchdruckes.
Sie erkennen so, dass der Buchdruck zugleich eine Chance für die Verbreitung von Wissen als auch eine Gefahr für bestehende Herrschaftsstrukturen war.
Arbeitszeit: 120 min , analyse, Formulierungshilfen, Kommunikation, Schreibplan, Schulz von Thun, Streuselschnecke Die SuS analysieren die Kommunikation in der Kurzgeschichte die Streuselschnecke. Anbei befindet sich ein tabellarischer Schreibplan zur Strukturierung der Anayse sowie Formulierungshilfen.