Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,13 MB
2,13 MB
Methode: Sachzeichnen
, Faltenwurf, Natur- und Sachzeichnen, Natur- und Sachzeichnung, Schattieren, Zeichenübung
Sachzeichnen, Zeichenübung, Schattieren, Faltenwurf
, Faltenwurf, Natur- und Sachzeichnen, Natur- und Sachzeichnung, Schattieren, Zeichenübung
Sachzeichnen, Zeichenübung, Schattieren, Faltenwurf
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Methode: Sachzeichnen
, Bleistiftzeichnung, Natur- und Sachzeichnen, Natur- und Sachzeichnung, Schattieren, Zeichenübung
Zeichenübung mit Bleistift, Sachzeichnen, Schattieren
, Bleistiftzeichnung, Natur- und Sachzeichnen, Natur- und Sachzeichnung, Schattieren, Zeichenübung
Zeichenübung mit Bleistift, Sachzeichnen, Schattieren
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Migrationstheorien, Push- und Pull-Faktoren
In einer GA werden die Push-/ Pullfaktoren und die Migrationstheorien in kurz gefassten Definitionen vorbereitet/vorgestellt. Die Tabelle von Push/Pullfaktoren kann dann immer wieder ergänzt bzw. erweitert werden, je nach weiteren Fallbeispielen.
, Migrationstheorien, Push- und Pull-Faktoren
In einer GA werden die Push-/ Pullfaktoren und die Migrationstheorien in kurz gefassten Definitionen vorbereitet/vorgestellt. Die Tabelle von Push/Pullfaktoren kann dann immer wieder ergänzt bzw. erweitert werden, je nach weiteren Fallbeispielen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Aufklärung, Staatstheorie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Erzähltechniken, Romananfang, Romane
Die Schüler sollen die ersten Sätze von Romanen einem Titel mit Kurzbeschreibung des jeweiligen Inhalts zuordnen, um ein Gefühl dafür zu entwickeln, wie die ersten Sätze eines Romans programmatisch für den Inhalt des jeweils erzählten Stoffes sind.
Die Schüler sollen die ersten Sätze von Romanen einem Titel mit Kurzbeschreibung des jeweiligen Inhalts zuordnen, um ein Gefühl dafür zu entwickeln, wie die ersten Sätze eines Romans programmatisch für den Inhalt des jeweils erzählten Stoffes sind.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
116 KB
116 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Coversong Ed Sheeran Perfect, Parameter
Es geht darum, einen Einstieg in die Songanalyse und - Interpretation zu bekommen. Ganz einfach erhalten die SuS durch einen beliebten Popsong den ersten Zugang. Vorgegebene Antworten helfen ihnen dabei.
, Coversong Ed Sheeran Perfect, Parameter
Es geht darum, einen Einstieg in die Songanalyse und - Interpretation zu bekommen. Ganz einfach erhalten die SuS durch einen beliebten Popsong den ersten Zugang. Vorgegebene Antworten helfen ihnen dabei.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
33 KB
33 KB
Nathan der Weise, Szenenanalyse
angeleitete Szenenanlyse IV,2
angeleitete Szenenanlyse IV,2
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
38 KB
38 KB
Songtexte
angeleitete Songtextuntersuchung
angeleitete Songtextuntersuchung
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Reflexionsbogen
, Reflexionsbogen Erziehung Voreinstellungen
Erste persönliche Meinungsabfrage zum Thema Erziehung, erneute Abfrage nach Abschluss der Unterrichtsreihe.
, Reflexionsbogen Erziehung Voreinstellungen
Erste persönliche Meinungsabfrage zum Thema Erziehung, erneute Abfrage nach Abschluss der Unterrichtsreihe.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Songtexte
angeleitete Songtextuntersuchung
angeleitete Songtextuntersuchung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Aristoteles, Dramentheorie, Nathan der Weise
Dramentheorie
Dramentheorie
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Methode: Einstieg Fach Pädagogik
, Pädagogik Einstieg Erfahrungen Erziehung
, Pädagogik Einstieg Erfahrungen Erziehung
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
106 KB
Biomembran, Diffusion, Permeabilität
Analyse von wissenschaftlichen Simulationsdaten zur Permeabilität einer Bilayer - Memberan, um Schwächen im Bilayer - Modell aufzuzeigen und zum Flüssig - Mosaik - Modell überzugehen.
Analyse von wissenschaftlichen Simulationsdaten zur Permeabilität einer Bilayer - Memberan, um Schwächen im Bilayer - Modell aufzuzeigen und zum Flüssig - Mosaik - Modell überzugehen.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Commonwealth, Great Britain, The British Empire
Fragen zum Video How did the British Empire rule the world von You Tube (Link auf dem Arbeitsblatt)
Fragen zum Video How did the British Empire rule the world von You Tube (Link auf dem Arbeitsblatt)
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
how to, Summary
How to write a summary, Guideline, die durch verschiedene Schritte führt
How to write a summary, Guideline, die durch verschiedene Schritte führt
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Career decisions, Green Line 5, Jobs, Young People
Zeitungsartikel aus dem Guardian, der die Thematik behandelt, dass junge Menschen sich sehr früh für eine bestimmte Karriere/einen Job entscheiden müssten, obwohl sie mehr Bedenkzeit sowie Erfahrungen bräuchten.
Zeitungsartikel aus dem Guardian, der die Thematik behandelt, dass junge Menschen sich sehr früh für eine bestimmte Karriere/einen Job entscheiden müssten, obwohl sie mehr Bedenkzeit sowie Erfahrungen bräuchten.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Englisch, Fragen im Simple Past, Klasse 6, Simple Past
Übung von Fragen im Simple Past, Einzelarbeit mit anschließender Partnerarbeit, Orientierung an Green Line 2
Übung von Fragen im Simple Past, Einzelarbeit mit anschließender Partnerarbeit, Orientierung an Green Line 2
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
238 KB
238 KB
Kinderspiele, kognitive Entwicklung nach Piaget
Das AB dient dazu, das theoretische Wissen zu Jean Piaget Modell auf die Erziehungspraxis anzuwenden.
Das AB dient dazu, das theoretische Wissen zu Jean Piaget Modell auf die Erziehungspraxis anzuwenden.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,45 MB
2,45 MB
Methode: Angelehnt an das Green line 4 (New York, S. 65 Nr.4) - Arbeitszeit: 15 min
, Relative Clauses, übung
SuS schreiben mithilfe der Informationen aus dem Buch (Green line 4, S. 65 Nr.4) Relativsätze auf, Lösungen --> siehe AB
, Relative Clauses, übung
SuS schreiben mithilfe der Informationen aus dem Buch (Green line 4, S. 65 Nr.4) Relativsätze auf, Lösungen --> siehe AB