Methode: Einzelarbeit, Modellarbeit , Atmung, Bauchatmung, Erkenntnisgewinnung, Lunge, Lungenmodell, Modell, Zwerchfell Mithilfe dieser Anleitung können die SuS ganz einfach ihr eigenes Lungenmodell basteln. Bereits erprobt. Funktionierte super mit den SuS. Dank der Bilder auch geeignet für SuS mit DAZ oder Leseschwächen.
Methode: Gruppenarbeit , Biologie, Nahrungskette, Nahrungsnetz, Pflanzen, See, Tiere, Ökologie, Ökosystem Die SuS erarbeiten sich in GA oder EA das Nahrungsnetz. Das Material enthält 2 versch. Versionen der Arbeitsaufträge, sowie differenzierte Informationskärtchen. Bilder müssen hinzugefügt werden. (Urheberrecht!)
Methode: Schriftliche Erarbeitung - Arbeitszeit: 30 min , Fertigungsverfahren, Holz, Holzarten, Holzbearbeitung, Werkstoff Holz Anhand der vier AB können SuS in Eigenarbeit die ersten wichtigsten Informationen über Holz erarbeiten und lernen die ersten Schritte, wie aus einem Baum ein erstes zu bearbeitendes Werkstück aus Holz wird.
Arbeitszeit: 20 min , Dimensionen der Globalisierung, Fashion, fashion industry, Fast Fashion, Folgen der Globalisierung, Global challenges, global village, Globalization, Slow Fashion, Think globally, vokabeln Das Arbeitsblatt kann für den Einstieg in die Sequenz "Fast Fashion" der Unterrichtsreihe "Think globally, act locally" genutzt werden. Indem die SuS Vokabeln selbstständig erarbeiten, wird die Arbeit mit Texten zum Sequenzthema entlastet.
Arbeitszeit: 20 min , Brief, Briefe schreiben, huckleberry finn, Persönlicher Brief, Tom sawyer, Tom Sawyers Abenteuer Das Arbeitsblatt dient als Übung zum Verfassen von persönlichen Briefen und ist für die Unterrichtsreihe "Tom Sawyers Abenteuer" konzipiert.
Methode: Briefbausteine wiederholen - Arbeitszeit: 10 min , Bausteine, Brief, Briefaufbau, Briefe schreiben, Persönlicher Brief, Sachlicher Brief, Tom sawyer, Tom Sawyers Abenteuer Das Arbeitsblatt wird in der Unterrichtsreihe zu "Tom Sawyers Abenteuer" in der Klasse 5 verwendet. Es dient zum Einstieg in die Sequenz "Briefe verfassen". Die Schüler*innen werden angeleitet einzelne Briefbausteine korrekt zuzuordnen.
Abschriften, Antikerezeption, buch, Die Rettung des Wissens, Karolingische Renaissance, Mittelalter Ohne das aufwendige Abschriftenprogramm unter Karl des Großen vom zerfallenen Papyrus hin zum langlebigen Pergament wäre viel antzikes WIssen verlorengegangen. Dazu eine Darstellung des Mediävisten Johannes Fried
Goldene Bulle, Kurfürsten, Königswahl, Mittelalter Mit einem kurzen Einleitungstext zur Vorgeschichte (Kurverein zu Rhens, Licet iuris) wird ein Quellenauszug der Goldenen Bulle dargestellt auf das Wesentliche reduziert, was die Wahl der Kurfürsten anbetrifft
Fragen, Geschichte, Mittelalter Zum Enstieg oder als Arbeitsauftrag zur Eigenrecherche werden 10 Fragen zur mittelalterlichen Geschichte gestellt, die das Interesse der SuS wecken sollen
Antikerezeption, Bildungsprogramm, Karl der Große, Karolinger, Karolingische Renaissance, Mittelalter Erläuterung des Begriffs Karolingische Renaissance sowie zwei Historikermeinungen zur Bedeutung des "Bildungsprogramms" unter Karl dem Großen
Freiburg i.Br., Mittelalterliche Stadt, Quelle, Stadtgründung Arbeitsbaltt mit Quellendarstellung zur Stadtgründung und Entwicklung Freiburgs im Breisgau im Mittelalter
Geschichte, Investiturstreit, Mittelalter, Quelle und AB, Wormser Konkordat Dargestellt wird das Wormser Konordat in Auszügen, Einleitungstext und Fragestellungen
Arbeitszeit: 45 min , Beschreibung von Aktivitäten/Handlungen in der Vergangenheit, Bildung des simple past, Simple Past, simple past - Aussage Frage Verneinung simple past - Aussage Frage Verneinung
Beschreibung von Aktivitäten/Handlungen in der Vergangenheit
Bildung des simple past
simple past
Methode: Konjugationsspiel - Arbeitszeit: 30 min , conjugaison au futur simple, conjugaison au présent Schiffe versenken + konjugieren,
Verbform muss immer auf einem extra Blatt notiert werden
Christopher Clarke, Deutsche Geschichte im 19. Jahrhundert, Historikermeinungen, John C.G. Röhl, Wilhelm II., Wilhelminismus Die Historiker Christopher Clarke und John C.G. Röhl beurteilen Wilhelm II.