Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
166 KB
166 KB
big cities, good or bad place
selbst erstellter Text zum Thema Big cities Big city life - good or bad place to live?
selbst erstellter Text zum Thema Big cities Big city life - good or bad place to live?
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
La llamada telefónica., Redemittel
selbst erstellter Text zum Telefongespräch. SuS erhalten Papierschnipsel und ordnen das Gespräch in die richtige Reihenfolge.
selbst erstellter Text zum Telefongespräch. SuS erhalten Papierschnipsel und ordnen das Gespräch in die richtige Reihenfolge.
Heimat- und Sachunterricht Kl. 4, Grundschule, Bayern
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 15 min
Maßstäbe, Höhenlinien, Kartenarbeit, Kartenarten, thematische und physische Karten
Kartentypen - Die SuS sollen herausfinden auf welcher Karte Geographische Elemente (Gebirge, Ländergrenzen, Flüsse, Hauptstädte) zu finden sind.
Maßstäbe, Höhenlinien, Kartenarbeit, Kartenarten, thematische und physische Karten
Kartentypen - Die SuS sollen herausfinden auf welcher Karte Geographische Elemente (Gebirge, Ländergrenzen, Flüsse, Hauptstädte) zu finden sind.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Plebejer, Patrizier, Römische Republik, Ständekämpfe
Quelle (Livius) mit Arbeitsaufträgen und Differenzierungsmaterial
, Plebejer, Patrizier, Römische Republik, Ständekämpfe
Quelle (Livius) mit Arbeitsaufträgen und Differenzierungsmaterial
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
14 KB
14 KB
der besuch der alten dame, Innerer Monolog
Verfassen eines inneren Monologs Alfred Ills (Der Besuch der alten Dame) nach der Tötung des schwarzen Panthers mit hinführenden Fragen
Verfassen eines inneren Monologs Alfred Ills (Der Besuch der alten Dame) nach der Tötung des schwarzen Panthers mit hinführenden Fragen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Figurencharakterisierung, Interpretation durch Textstellen belegen, Kabale und Liebe
Anhand der dritten, vierten und fünften Szene des zweites Aktes sollen die SuS Angaben zum Liebesverhältnis und der Lebensumstände der Figuren machen. Darüber hinaus sollen sie eine mögliche Interpretation durch Textstellen belegen.
Anhand der dritten, vierten und fünften Szene des zweites Aktes sollen die SuS Angaben zum Liebesverhältnis und der Lebensumstände der Figuren machen. Darüber hinaus sollen sie eine mögliche Interpretation durch Textstellen belegen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
70 KB
70 KB
Eichendorff, Gedichtanalyse, Lyrik, Rhetorische Stilmittel
AB mit 3 Aufgaben zur inhaltlichen und sprachlichen Erschließung des Gedichts
AB mit 3 Aufgaben zur inhaltlichen und sprachlichen Erschließung des Gedichts
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Merkmale von Märchen, "Prinzessin auf der Erbse", selbstsändiges Arbeiten zu Märchen
Dieses Arbeitsblatt leitet die SuS an den Handlungsverlauf, Ort / Zeit, Figuren und die Erzählweise des Beispielmärchens genauer zu betrachten.
Dieses Arbeitsblatt leitet die SuS an den Handlungsverlauf, Ort / Zeit, Figuren und die Erzählweise des Beispielmärchens genauer zu betrachten.
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
176 KB
176 KB
bilingüismo, Cataluna, Tandembogen, Textverstehen
Anhand eines authentischen Interviews zur Zweisprachigkeit in Katalonien werden mit unterschiedlichen Fragen das Textverstehen überprüft. Im Anschluss wird die Sprachkompetenz durch einen auf den Text abgezielten Tandembogen geschult.
Anhand eines authentischen Interviews zur Zweisprachigkeit in Katalonien werden mit unterschiedlichen Fragen das Textverstehen überprüft. Im Anschluss wird die Sprachkompetenz durch einen auf den Text abgezielten Tandembogen geschult.
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
62 KB
analizar un texto, bilingüismo, Cataluna, Textverstehen trainieren
Das Dokument beinhaltet drei verschiedene Texte, die mit den gleichen Fragen zum Textverstehen beantwortet werden müssen. Formulierungshilfen stehen den SuS zur Verfügung, sodass sie mit Blick auf das Abitur inhaltlich und sprachlich arbeiten.
Das Dokument beinhaltet drei verschiedene Texte, die mit den gleichen Fragen zum Textverstehen beantwortet werden müssen. Formulierungshilfen stehen den SuS zur Verfügung, sodass sie mit Blick auf das Abitur inhaltlich und sprachlich arbeiten.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
132 KB
Enzym, Experiment, Katalase, Substratabhängigkeit, Wasserstoffperoxid
Die Schüler müssen ein Experiment mit Katalane nachvollziehen und grafisch auswerten. Darüber hinaus sollen Hypothesen zur Abhängigkeit von Temperatur und pH-Wert aufstellen.
Die Schüler müssen ein Experiment mit Katalane nachvollziehen und grafisch auswerten. Darüber hinaus sollen Hypothesen zur Abhängigkeit von Temperatur und pH-Wert aufstellen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
167 KB
167 KB
Chauvinismus, Imperialismus, Kolonialismus, Rassismus
Kurzerläuterung des Zeitalters des Imperialismus und der dafür zu kennenden Begriffe "Imperialismus", "Kolonialismus", "Rassismus" und "Chauvinismus"
Kurzerläuterung des Zeitalters des Imperialismus und der dafür zu kennenden Begriffe "Imperialismus", "Kolonialismus", "Rassismus" und "Chauvinismus"
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
40 KB
O-, A-, kons. Deklination (alle Fälle)
Konsonantische Deklination - Deklinationsschema; KNG-Kongruenz; Übersetzung
Konsonantische Deklination - Deklinationsschema; KNG-Kongruenz; Übersetzung
Mathematik Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Ausklammern, Multiplizieren, Vorzeichenregeln
Terme auflösen, dabei die Vorzeichen und die Potenzen beachten. Beim Ausklammern soll das Erkennen gemeinsamer Faktoren eingeübt werden.
Terme auflösen, dabei die Vorzeichen und die Potenzen beachten. Beim Ausklammern soll das Erkennen gemeinsamer Faktoren eingeübt werden.
Physik / Chemie / Biologie Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
262 KB
262 KB
Schtoffeigenschaften
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Lückentext, Passive
Selbst erstelltes Material zu passive voice, Lückentext
Selbst erstelltes Material zu passive voice, Lückentext
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Grammatik: Zeiten, Lückentext, Passive
Einsetzübung-Lückentext zu passive voice mit verschiedenen Zeitformen
Einsetzübung-Lückentext zu passive voice mit verschiedenen Zeitformen
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Lückentext, Passive Voice
Lückentext verschiedene Formen passive voice
Lückentext verschiedene Formen passive voice
Katholische Religionslehre Kl. 3, Grundschule, Bayern
35 KB
35 KB
Kommunion
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 6, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
24 KB
24 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Antikes Griechenland, Griechen und Perser, Xerxes
Die SuS arbeiten in einer 3er Gruppe. Jeder SuS beschäftigt sich mit einem Text und beantwortet die dazugehörigen Fragen. Danach erfolgt der Austausch untereinander.
, Antikes Griechenland, Griechen und Perser, Xerxes
Die SuS arbeiten in einer 3er Gruppe. Jeder SuS beschäftigt sich mit einem Text und beantwortet die dazugehörigen Fragen. Danach erfolgt der Austausch untereinander.