Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
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Methode: Induktive EInführung des Imperativs - Arbeitszeit: 45 min
, cocinar, imperatibo, Impertativ, pan de tomate, receta
Durch die Anweisungen für ein spanisches Rezept sollen sich die SuS den Imperativ aneignen und die regelmäßigen Formen erschließen.
, cocinar, imperatibo, Impertativ, pan de tomate, receta
Durch die Anweisungen für ein spanisches Rezept sollen sich die SuS den Imperativ aneignen und die regelmäßigen Formen erschließen.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
545 KB
545 KB
Körper, Mensch, Proportionen, Zeichnen
SuS können schrittweise nachvollziehen, wie sie einen Menschen zeichnen.
SuS können schrittweise nachvollziehen, wie sie einen Menschen zeichnen.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
582 KB
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Körper, Mensch, Proportionen
SuS sollen sich gegenseitig ausmessen. Dies kann man auch gut auf dem Schulhof mit Kreide machen. Danach wird der Fragebogen ausgefüllt und besprochen.
SuS sollen sich gegenseitig ausmessen. Dies kann man auch gut auf dem Schulhof mit Kreide machen. Danach wird der Fragebogen ausgefüllt und besprochen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
194 KB
194 KB
Farbkontraste, Itten
Kleine Textabschnitte zu den sieben Farbkontrasten. Eignet sich auch gut als Zuordnungsaufgabe mit zusätzlichen "Farbkästchen" zu den einzelnen Farbkontrasten.
Kleine Textabschnitte zu den sieben Farbkontrasten. Eignet sich auch gut als Zuordnungsaufgabe mit zusätzlichen "Farbkästchen" zu den einzelnen Farbkontrasten.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
103 KB
103 KB
Methode: Kooperatives Lernen, Galeriewalk - Arbeitszeit: 20 min
, Arbeitsblatt, Argumentieren, Pro und Kontra, Schuluniformen
SuS tragen Argumente nach dem 3 B Schema in die Kästchen ein und tauschen sich anschließend aus
, Arbeitsblatt, Argumentieren, Pro und Kontra, Schuluniformen
SuS tragen Argumente nach dem 3 B Schema in die Kästchen ein und tauschen sich anschließend aus
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
14 KB
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passé composé
Übung zur Anwendung des passé composé
Übung zur Anwendung des passé composé
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
14 KB
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il faut
Grammatische Regeln zu il faut und il ne faut pas
Grammatische Regeln zu il faut und il ne faut pas
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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analyse, Fremdheit, Lyrik
Als Einstieg in die Analyse, step by step: Worauf achte ich bei einem Gedicht?
Als Einstieg in die Analyse, step by step: Worauf achte ich bei einem Gedicht?
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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analyse, Fremdheit, Lyrik
Den SuS wurde ein Gedicht mit Musteranalyse ausgeteilt. In dieser Analyse wird jeweils aufgezeigt, worin der Unterschied in der Formulierung zwischen Thema und Deutungshypothese liegt, wie Übergänge zu schaffen sind, wie man zitiert etc.
Den SuS wurde ein Gedicht mit Musteranalyse ausgeteilt. In dieser Analyse wird jeweils aufgezeigt, worin der Unterschied in der Formulierung zwischen Thema und Deutungshypothese liegt, wie Übergänge zu schaffen sind, wie man zitiert etc.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Fremdheit, Gedichtvergleich, Lyrik
Geleitete Gedichtanalyse; einbezug biografischer Hintergrunddaten; Vgl. mit einem weiteren Gedicht (unterschiedliche Darstellungen von Heimatlosigkeit)
Geleitete Gedichtanalyse; einbezug biografischer Hintergrunddaten; Vgl. mit einem weiteren Gedicht (unterschiedliche Darstellungen von Heimatlosigkeit)
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Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Aufbau Analyse, Kommunikation, Zitieren, Zitieren Aufbau Analyse Kommunikation
Das Arbeitsblatt zeigt noch einmal, wie eine schriftlichen Analyse aufgebaut sein soll (mit Beispiel-Phrasen, Überleitungen etc.), fokussiert auf das Themengebiet Kommunikation. Am Ende noch einmal Wiederholung von richtigem Zitieren
Das Arbeitsblatt zeigt noch einmal, wie eine schriftlichen Analyse aufgebaut sein soll (mit Beispiel-Phrasen, Überleitungen etc.), fokussiert auf das Themengebiet Kommunikation. Am Ende noch einmal Wiederholung von richtigem Zitieren
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Methode: Methodisches Arbeitsblatt
, Comment, vocabulary for comments
, Comment, vocabulary for comments
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Methode: Methodisches Arbeitsblatt
, Comment, comment writing
, Comment, comment writing
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Methode: Cartoonanalyse, Anleitung - Arbeitszeit: 20 min
, cartoon, Cartoonanalyse
, cartoon, Cartoonanalyse
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Hessen
13 KB
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Methode: Bildung des Präteritums - Arbeitszeit: 15 min
, Deutsch, Grammatik: Zeiten, Grundschule, Klasse3, Präteritum, Präteritumschreibweise
Geeignet im Zuge der Einführung des Präteritums. Übersichtliche Darstellung der Wortbildung besonders für DaZ-und schwächere Schüler. Anwendungsteil folgt immer dem gleichen Muster.
, Deutsch, Grammatik: Zeiten, Grundschule, Klasse3, Präteritum, Präteritumschreibweise
Geeignet im Zuge der Einführung des Präteritums. Übersichtliche Darstellung der Wortbildung besonders für DaZ-und schwächere Schüler. Anwendungsteil folgt immer dem gleichen Muster.
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Fallbeispiel
Heitmeyer
Heitmeyer
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
139 KB
139 KB
Heitmeyer
Desintengrationspotentiale
Desintengrationspotentiale
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Gewalt Fallbeispiel
eignet sich für Untersuchungen der Gewalttheorien
eignet sich für Untersuchungen der Gewalttheorien
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
254 KB
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Hoffmann der Sandmann
Kampf Herz und Verstand
Kampf Herz und Verstand
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
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Der Sandmann Hoffmann
Analyse der Ängste
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HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
