Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Analysis, Text analysis
Das Arbeitsblatt veranschaulicht, wie Schüler*innen einen Analysetext strukturieren sollten.
Das Arbeitsblatt veranschaulicht, wie Schüler*innen einen Analysetext strukturieren sollten.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Baden-Württemberg
14 KB
14 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Defintion, Gedichtsinterpretation, Rhetorische Stilmittel, Wirkung
Stilmittel benennen, Beispiele finden und Wirkung erklären, eine Tabelle zum Ausfüllen der wichtigsten Stilmittel, Klasse 9 und 10
, Defintion, Gedichtsinterpretation, Rhetorische Stilmittel, Wirkung
Stilmittel benennen, Beispiele finden und Wirkung erklären, eine Tabelle zum Ausfüllen der wichtigsten Stilmittel, Klasse 9 und 10
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Arno Holz, Fortsetzung, Reiselyrik
Übung zum Umgang mit Gedichten plus kreativem Schreibauftrag (Fortsetzung verfassen)
, Arno Holz, Fortsetzung, Reiselyrik
Übung zum Umgang mit Gedichten plus kreativem Schreibauftrag (Fortsetzung verfassen)
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
395 KB
395 KB
gentrifier, Gentrifizierung, pioniere, Stadtgeographie
SuS erarbeiten die Standpunkte vom Pionier, Gentrifier und der Alteingesessenen anhand Informationen
SuS erarbeiten die Standpunkte vom Pionier, Gentrifier und der Alteingesessenen anhand Informationen
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
946 KB
946 KB
Bingo, Spiel, Stadtgeographie
allgemeine Fragen zu Städten als spaßiger Einstieg in Stadtgeo
allgemeine Fragen zu Städten als spaßiger Einstieg in Stadtgeo
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
35 KB
35 KB
Written Discussion
Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler, um die Struktur eines Textformats mit dem Operator "Discuss" zu verfassen.
Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler, um die Struktur eines Textformats mit dem Operator "Discuss" zu verfassen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
79 KB
79 KB
erzählte Zeit, Erzählzeit, Romeo und Julia auf dem Dorfe
Erarbeitung erzählte Zeit - Erzählzeit und ihre Wirkungen auf Dehnung, Raffung, Deckung. Textstellen sind angegeben.
Erarbeitung erzählte Zeit - Erzählzeit und ihre Wirkungen auf Dehnung, Raffung, Deckung. Textstellen sind angegeben.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
17 KB
17 KB
writing a comment
Das Arbeitsblatt dient der Orientierung für Schülerinnen und Schüler, wie sie das Textformat "Comment" sinnvoll strukturieren.
Das Arbeitsblatt dient der Orientierung für Schülerinnen und Schüler, wie sie das Textformat "Comment" sinnvoll strukturieren.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
78 KB
78 KB
Methode: multiple choice vocabulary test "British identity" - Arbeitszeit: 5 min
, Great Britain, Identity, vocabulary test
source is an article called "Being British: questions of identity" by Ian Lindon from June 21, 2023, published at https://www.thearticle.com/being-british-questions-of-identity - a quite challenging text to work through -
, Great Britain, Identity, vocabulary test
source is an article called "Being British: questions of identity" by Ian Lindon from June 21, 2023, published at https://www.thearticle.com/being-british-questions-of-identity - a quite challenging text to work through -
Italienisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
Mailand
Dieses Arbeitsblatt befasst sich mit dem Viertel rund um die Via Padova in Mailand.
Dieses Arbeitsblatt befasst sich mit dem Viertel rund um die Via Padova in Mailand.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
23 KB
23 KB
10.Klasse, Englischunterricht, Green Line 6
10.Klasse (Green Line)
10.Klasse (Green Line)
Englisch Kl. 7, Realschule, Hessen
30 KB
30 KB
Englisch, English G21, Vokabeltest
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Hamburg
310 KB
310 KB
Maßstab
Schreibe ausführlich auf, wie Kapitän Haddock laufen müsste, um sein Schiff zu erreichen. Die Strecke muss ausgemessen werden. Inklusiv Hilfekarten für differenziertes Arbeiten.
Schreibe ausführlich auf, wie Kapitän Haddock laufen müsste, um sein Schiff zu erreichen. Die Strecke muss ausgemessen werden. Inklusiv Hilfekarten für differenziertes Arbeiten.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
108 KB
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Methode: Vertretungsunterricht - Arbeitszeit: 90 min
, Asyl - und Migrationspolitik der EU, Private Seenotrettung
Mithilfe eines Fernesehberichtes zunächst dargelegt, wie sich die EU systematsich aus der Seenotrettung zurückgezogen hat. Anschließend werden hinsichtlich der Leitfrage unterscheidliche Perspektiven gegenübergestellt.
, Asyl - und Migrationspolitik der EU, Private Seenotrettung
Mithilfe eines Fernesehberichtes zunächst dargelegt, wie sich die EU systematsich aus der Seenotrettung zurückgezogen hat. Anschließend werden hinsichtlich der Leitfrage unterscheidliche Perspektiven gegenübergestellt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
171 KB
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Satzglieder, Umstellprobe
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,69 MB
4,69 MB
Philosophieren mit Filmen, simpsons
Die SuS analysieren beispielhaft ausgewählte Szenen aus einer Folge der Serie die Simpsons und üben einen methodischen Zugang zu den philosophischen Inhalten der Handlung von Filmen/ Serien herzustellen
Die SuS analysieren beispielhaft ausgewählte Szenen aus einer Folge der Serie die Simpsons und üben einen methodischen Zugang zu den philosophischen Inhalten der Handlung von Filmen/ Serien herzustellen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
107 KB
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Methode: Informationen Heftführung
, Checkliste, Deutsch, Heftführung, Klasse 5
, Checkliste, Deutsch, Heftführung, Klasse 5
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
49 KB
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Erörterung
Lösung zum probeaufsatz mit Thema vor und Nachteile sozialer Medien
Lösung zum probeaufsatz mit Thema vor und Nachteile sozialer Medien
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
222 KB
222 KB
Rechtschreibung
Die wichtigsten Kommaregeln sind hier zusammengefasst und mithilfe von Beispielen verdeutlicht.
Die wichtigsten Kommaregeln sind hier zusammengefasst und mithilfe von Beispielen verdeutlicht.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
568 KB
568 KB
Methode: Gruppenteilige Erarbeitung, Plakat, Placemat - Arbeitszeit: 20 min
, Exigencias, expresar sentimientos, Peticiones, Pobreza Infantil
Die SuS formulieren anhand bereits vorhandener Kenntnisse zur Situation der von Armut betroffenen Kindern in LA (im Subjuntivo) ihre Gefühle und Forderungen und Wünsche, um die Situation zu verbessern.
, Exigencias, expresar sentimientos, Peticiones, Pobreza Infantil
Die SuS formulieren anhand bereits vorhandener Kenntnisse zur Situation der von Armut betroffenen Kindern in LA (im Subjuntivo) ihre Gefühle und Forderungen und Wünsche, um die Situation zu verbessern.