Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Kriterien für das Schreiben eines inneren Monologes, Merkblatt
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,65 MB
1,65 MB
Hereo Nama Aufstand, Kaiserreich, Völkermord
produktorientierte Gruppenarbeit zum Herero Nama Aufstand mit Umfangreichen Materialien. Zielt auf die Urteilsbildung der SuS zum Thema Völkermord
produktorientierte Gruppenarbeit zum Herero Nama Aufstand mit Umfangreichen Materialien. Zielt auf die Urteilsbildung der SuS zum Thema Völkermord
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Textarbeit
Prozessorientierung; Lösungsbogen zur Charakterisierung Schatzinsel; Schüler überprüfen sich selbst
Prozessorientierung; Lösungsbogen zur Charakterisierung Schatzinsel; Schüler überprüfen sich selbst
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Debatte, Erziehung, Erziehungsstile, Lewin, Tausch Tausch
Sport Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
51 KB
Beobachtungsbogen, Choreographie, Jumpstyle, Tanzen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
118 KB
118 KB
Aufgabenblatt - 5 Gang Lesemethode
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Ägypten
Text und Arbeitsaufträge (EA/GA) Für UB "Das Totengericht". Auch ohne anderes Material zu gebrauchen.
Text und Arbeitsaufträge (EA/GA) Für UB "Das Totengericht". Auch ohne anderes Material zu gebrauchen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Ägypten
Arbeitsblatt: "Das Totengericht in Bildern". Die SuS sollen die Bilder in die richtige Reihenfolge bringen.
Arbeitsblatt: "Das Totengericht in Bildern". Die SuS sollen die Bilder in die richtige Reihenfolge bringen.
Sozialkunde/Gesellschaftslehre Kl. B1, Berufliche Schulen, Saarland
22 KB
22 KB
Wahlen, Wahlen - Grundfunktionen
Wozu wählen? Grundfunktionen demokratischer Wahlen
Wozu wählen? Grundfunktionen demokratischer Wahlen
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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NS Erziehung Hurrelmann
Erschließungsfragen, um die Jugendphase im Nationalsozialismus aus der Perspektive des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann zu betrachten; orientiert an den acht Maximen.
Erschließungsfragen, um die Jugendphase im Nationalsozialismus aus der Perspektive des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann zu betrachten; orientiert an den acht Maximen.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Hurrelmann Produktive Realitätsverarbeitung Sozialisation
Erschließungsfragen zu dem Modell; als Wiederholung in der 13 eingesetzt/ Vorbereitung auf das Abitur
Erschließungsfragen zu dem Modell; als Wiederholung in der 13 eingesetzt/ Vorbereitung auf das Abitur
Mathematik Kl. 10, Hauptschule, Bayern
24 KB
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Binomische Formeln, Potenzieren, Potenzen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,08 MB
5,08 MB
römische Antike, außeritalische Expansion, römische Expansion, Punische Kriege, römische Republik
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
864 KB
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Lyrik
Ein Gedicht weiter schreiben - Parallelgedicht
Ein Gedicht weiter schreiben - Parallelgedicht
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Gleichschaltung, NS-Organisationen
Diese Arbeitsaufträge beziehen sich auf Quellen aus dem Buch "Geschichte und Geschehen 3" aus dem Klett-Verlag. Sie sind geeignet, um die Machtübernahme der Nationalsozialisten arbeitsteilig in 7 4er-Gruppen zu erschließen.
Diese Arbeitsaufträge beziehen sich auf Quellen aus dem Buch "Geschichte und Geschehen 3" aus dem Klett-Verlag. Sie sind geeignet, um die Machtübernahme der Nationalsozialisten arbeitsteilig in 7 4er-Gruppen zu erschließen.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
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Kurze Unterrichtsreihe zu Scientology, Kath. Religion, Sekten
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hamburg
106 KB
106 KB
Comment
Aufbereiteter Zeitungsartikel zum Thema "World of Work"
Aufbereiteter Zeitungsartikel zum Thema "World of Work"
Englisch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Commonwealth, Great Britain, Queen Elizabeth
Schulaufgabe zur Vertiefung des Materials des Buches Orange Line 6
Schulaufgabe zur Vertiefung des Materials des Buches Orange Line 6
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Monolog
Eine Tabelle, die Tells Monolog aus Schillers Drama in Abschnitte gliedert. Die SuS können hier den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben und eine Bedeutung für das Drama daraus ableiten.
Eine Tabelle, die Tells Monolog aus Schillers Drama in Abschnitte gliedert. Die SuS können hier den Inhalt in eigenen Worten wiedergeben und eine Bedeutung für das Drama daraus ableiten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
12 KB
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Monolog
Fragen zur Erschließung von Tells Monolog in Schillers Drama. Dazu passt eine Tabelle, die den Monolog in Abschnitte gliedert, denen Inhalt und Bedeutung zuzuordnen sind.
Fragen zur Erschließung von Tells Monolog in Schillers Drama. Dazu passt eine Tabelle, die den Monolog in Abschnitte gliedert, denen Inhalt und Bedeutung zuzuordnen sind.