Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ähnliche Figuren
Anhand von vorgegebenen Figuren werden die Besonderheiten der Flächenverhältnisse in ähnlichen Figuren selbstständig erarbeitet
Anhand von vorgegebenen Figuren werden die Besonderheiten der Flächenverhältnisse in ähnlichen Figuren selbstständig erarbeitet
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
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Thaleskreis, Satz des Thales
Der Satz des Thales soll selbstständig durch gelenktes entdecken erfasst werden.
Der Satz des Thales soll selbstständig durch gelenktes entdecken erfasst werden.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
104 KB
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Höhenschnittpunkt
Einführung zu Höhen im Dreieck mit Lückentext
Einführung zu Höhen im Dreieck mit Lückentext
Mathematik Kl. 7, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Parallelogramm, Trapez
Sport Kl. 1, Förderschule, Niedersachsen
17 KB
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Methode: Förderideen für zuhause
, Feinmotorik, Feinmotorik Grobmotorik Förderideen Zuhause, Förderung, Grobmotorik, Zuhause
Verschiedene Förderideen für die Fein- und Grobmotorik, welche zuhause umsetzbar sind. Versehe dieses Handout gerne noch mit Abbildungen und verteile es an die Erziehungsberechtigten der Kinder, welche Förderung in der Fein- und Grobmotorik benötigen
, Feinmotorik, Feinmotorik Grobmotorik Förderideen Zuhause, Förderung, Grobmotorik, Zuhause
Verschiedene Förderideen für die Fein- und Grobmotorik, welche zuhause umsetzbar sind. Versehe dieses Handout gerne noch mit Abbildungen und verteile es an die Erziehungsberechtigten der Kinder, welche Förderung in der Fein- und Grobmotorik benötigen
Informatik Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
420 KB
420 KB
Grundlagen Informatikunterricht, Hardware, Stationenlernen
Text zum Thema "Prozessor - Gehirn des Computers" (Stationenlernen) - Arbeitsblatt mit Aufgaben schwer
Text zum Thema "Prozessor - Gehirn des Computers" (Stationenlernen) - Arbeitsblatt mit Aufgaben schwer
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Internetrecherche, Karl der Große
Arbeitsblatt als Zusammenfassung zum Thema "Karl der Große" mit 3 Aufgaben, inkl. Gruppenarbeit und Internetrecherche.
Arbeitsblatt als Zusammenfassung zum Thema "Karl der Große" mit 3 Aufgaben, inkl. Gruppenarbeit und Internetrecherche.
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: Einzel und Gruppenarbeit - ggf. mit Internet oder Ipad - Recherche
, Gruppenarbeit, Internetrecherche, Kolumbustag, Plakat
Kurzer Text über den Kolumbus Day mit mehreren Aufgaben, die sich die SuS aussuchen können. Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Internet und Ipad-Recherche.
, Gruppenarbeit, Internetrecherche, Kolumbustag, Plakat
Kurzer Text über den Kolumbus Day mit mehreren Aufgaben, die sich die SuS aussuchen können. Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Internet und Ipad-Recherche.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
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Methode: Verbesserung des Übungsaufsatzes - Arbeitszeit: 20 min
Kurzgeschichte, Ewald Arenz: "Schlüsselerlebnis" Verbesserung
Nachdem die Schüler den Text "Schüsselerlebnis" von E. Arenz zusammengefasst haben und dieser korrigiert wurde, kann dieses Arbeitsblatt dazu helfen, gute und weniger gute Lösungen zu vergleichen und Fehlerschwerpunkte zu erkennen.
Kurzgeschichte, Ewald Arenz: "Schlüsselerlebnis" Verbesserung
Nachdem die Schüler den Text "Schüsselerlebnis" von E. Arenz zusammengefasst haben und dieser korrigiert wurde, kann dieses Arbeitsblatt dazu helfen, gute und weniger gute Lösungen zu vergleichen und Fehlerschwerpunkte zu erkennen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
59 KB
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Checkliste, Märchen
Hilfs-AB zur Überprüfung der eigenen Märchenfortsetzung oder zur Rückmeldung für andere.
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Sachunterricht Kl. 2, Grundschule, Rheinland-Pfalz
93 KB
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Huhn, Körperteile
Anhand einer Abbildung sollen die SuS die Körperteile des Huhns in PA beschriften. Danach können sie an der Kontrollstation ihre Vermutungen bezüglich der Körperteile kontrollieren und ggf. berichtigen.
Anhand einer Abbildung sollen die SuS die Körperteile des Huhns in PA beschriften. Danach können sie an der Kontrollstation ihre Vermutungen bezüglich der Körperteile kontrollieren und ggf. berichtigen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
519 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Augustus, Augustus, Res gestae, Prinzipat, Rom, Tacitus
AB zur kontrastierenden Quellenanalyse: Augustus über sich selbst (positiv) und Tacitus über Augustus (kritisch)
, Augustus, Augustus, Res gestae, Prinzipat, Rom, Tacitus
AB zur kontrastierenden Quellenanalyse: Augustus über sich selbst (positiv) und Tacitus über Augustus (kritisch)
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Bismarcks Innenpolitik, Industrialisierung und soziale Frage, Rerum Novarum, Soziale Frage, Sozialistengesetze
Kontrastierende Quellenanalyse mit Lösungsansätzen zur Sozialen Frage: Kirche (Bischof Ketteler und Papst Pius XIII) und Staat (Bismarck: Sozialpolitik und Sozialistengesetze)
, Bismarcks Innenpolitik, Industrialisierung und soziale Frage, Rerum Novarum, Soziale Frage, Sozialistengesetze
Kontrastierende Quellenanalyse mit Lösungsansätzen zur Sozialen Frage: Kirche (Bischof Ketteler und Papst Pius XIII) und Staat (Bismarck: Sozialpolitik und Sozialistengesetze)
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
158 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Erziehung, juvenal, Plutarch, Rom, Römische Familia
Als gut bewerteter 2. UB im Fach Geschichte zur römischen Erziehung. Arbeitsblätter zur kontrastierender Quellenanalyse mit Texten von Plutarch und Juvenal.
, Erziehung, juvenal, Plutarch, Rom, Römische Familia
Als gut bewerteter 2. UB im Fach Geschichte zur römischen Erziehung. Arbeitsblätter zur kontrastierender Quellenanalyse mit Texten von Plutarch und Juvenal.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
153 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Arbeiter, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage, Unternehmer
Sehr gelungener 1. UB zur Lösung der Sozialen Frage (Q1, NRW). Arbeitsblätter zur kontrastierenden Quellenanalyse (Unternehmer, Arbeiter)
, Arbeiter, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage, Unternehmer
Sehr gelungener 1. UB zur Lösung der Sozialen Frage (Q1, NRW). Arbeitsblätter zur kontrastierenden Quellenanalyse (Unternehmer, Arbeiter)
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
939 KB
939 KB
Methode: Job Interviews - Arbeitszeit: 45 min
, interview, Job Interview
2. AB als Anlage zum 2. UB Englisch zu "job interviews": Language support für angeleitete Gruppenarbeit mit 3 Rollen (interviewer, applicant, observer)
, interview, Job Interview
2. AB als Anlage zum 2. UB Englisch zu "job interviews": Language support für angeleitete Gruppenarbeit mit 3 Rollen (interviewer, applicant, observer)
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
488 KB
488 KB
Methode: Job interviews - Arbeitszeit: 45 min
, interview, Job Interview
AB als Anlage zum 2. UB Englisch zu "job interviews". Angeleitete Gruppenarbeit mit 3 Rollen: interviewer, applicant, observer
, interview, Job Interview
AB als Anlage zum 2. UB Englisch zu "job interviews". Angeleitete Gruppenarbeit mit 3 Rollen: interviewer, applicant, observer
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
61 KB
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Darstellung der Epochen, Komponisten, Musikepoche, Stil
Auf einer Tabelle sind die Musikepochen dargestellt. Auch die Komponisten und die bestimmten musikalischen Stilrichtungen sind angezeigt.
Auf einer Tabelle sind die Musikepochen dargestellt. Auch die Komponisten und die bestimmten musikalischen Stilrichtungen sind angezeigt.
Physik / Chemie / Biologie Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
15 KB
15 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Aufbau der Atome, Elektronen, Protonen, Neutronen, Periodensystem, Kern-Hülle-Modell
Aufbau der Atome, Elektronen, Protonen, Neutronen, Periodensystem, Kern-Hülle-Modell
, Aufbau der Atome, Elektronen, Protonen, Neutronen, Periodensystem, Kern-Hülle-Modell
Aufbau der Atome, Elektronen, Protonen, Neutronen, Periodensystem, Kern-Hülle-Modell
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
83 KB
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Methode: Portfolio
, Dokumentation, Ernährung, Ernährungskreis, Essen, Nutriscore, Portfolio
Über einen längeren Zeitraum sollen sich die SuS mit ihrer eigenen Ernährung beschäftigen, zudem werden Hilfsmittel wie Ernährungskreis und Nutriscore von ihnen bearbeitet.
, Dokumentation, Ernährung, Ernährungskreis, Essen, Nutriscore, Portfolio
Über einen längeren Zeitraum sollen sich die SuS mit ihrer eigenen Ernährung beschäftigen, zudem werden Hilfsmittel wie Ernährungskreis und Nutriscore von ihnen bearbeitet.