11 Unterrichtsmaterialien
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Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
330 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Aufnahmegespräche, Eltern, Elternarbeit, Erzieher, Erzieherausbildung, Erzieherin, Lernen am Modell, Pädagogik
Die Absolventinnen und Absolventen erläutern verschiedene Lerntheorien und deren Erkenntnistheoretische Grundlagen. Sie setzen sich mit verschiedenen Bildungsbegriffen und dem dazugehörigen Menschenbild im Kontext gesellschaftlicher Systeme und der
, Aufnahmegespräche, Eltern, Elternarbeit, Erzieher, Erzieherausbildung, Erzieherin, Lernen am Modell, Pädagogik
Die Absolventinnen und Absolventen erläutern verschiedene Lerntheorien und deren Erkenntnistheoretische Grundlagen. Sie setzen sich mit verschiedenen Bildungsbegriffen und dem dazugehörigen Menschenbild im Kontext gesellschaftlicher Systeme und der
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
542 KB
Das Bild vom Menschen, Das Menschenbild
Das Menschenbild bezieht sich auf die grundlegende Vorstellung oder das Verständnis darüber, was den Menschen ausmacht, welche Eigenschaften, Fähigkeiten und Besonderheiten ihm zugeschrieben werden.
Das Menschenbild bezieht sich auf die grundlegende Vorstellung oder das Verständnis darüber, was den Menschen ausmacht, welche Eigenschaften, Fähigkeiten und Besonderheiten ihm zugeschrieben werden.
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
729 KB
Das Bild vom Kind im kulturellen Kontext, Das Bild vom Kind im Lauf der Zeit, Das kompetente Kind, Das moderne Bild vom Kind
Insgesamt ist das Bild vom Kind ein Leitfaden für pädagogische Entscheidungen und Praktiken. Eine positive und zeitgemäße Auffassung vom Kind trägt dazu bei, eine unterstützende, inklusive und entwicklungsfördernde Umgebung für Kinder zu schaffen.
Insgesamt ist das Bild vom Kind ein Leitfaden für pädagogische Entscheidungen und Praktiken. Eine positive und zeitgemäße Auffassung vom Kind trägt dazu bei, eine unterstützende, inklusive und entwicklungsfördernde Umgebung für Kinder zu schaffen.
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
22 KB
Behaviorismus, Fallbeispiel, Klassisches und operantes Konditionieren, kognitivismus, konstruktivismus, Lernen am Modell, Lerntheorien, multiple choice, Psychologie
Klassenarbeit Pädagogische Psychologie, Kernthemen: Lernen, Lerntheorien: Klassisches & Operantes Konditionieren, Lernen am Modell, Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus Mischung aus freien Antworten, kurzen Fallbeispielen & Multiple-Choice
Klassenarbeit Pädagogische Psychologie, Kernthemen: Lernen, Lerntheorien: Klassisches & Operantes Konditionieren, Lernen am Modell, Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus Mischung aus freien Antworten, kurzen Fallbeispielen & Multiple-Choice
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
1,89 MB
Pawlow Klassisches Konditionieren Zitrone
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Bayern
49 KB
Behaviorismus, Forschungsprozess, Gütekriterien, Wahrnehmung, Wissenschaftliche Psychologie
Einführung, Der psychologische Forschungsprozess, Wahrnehmung
Einführung, Der psychologische Forschungsprozess, Wahrnehmung
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Sachsen-Anhalt
68 KB
Methode: Leistungskontrolle - Arbeitszeit: 20 min
, Hauptströmungen, Psychologie, zentrale Grundaussagen
Es handelt sich um einen kleinen Test zu den Hauptströmungen der Psychologie, um zentrale Grundaussagen zu verinnerlichen und an kurzen Fallsituationen zu erkennen.
, Hauptströmungen, Psychologie, zentrale Grundaussagen
Es handelt sich um einen kleinen Test zu den Hauptströmungen der Psychologie, um zentrale Grundaussagen zu verinnerlichen und an kurzen Fallsituationen zu erkennen.
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Sachsen-Anhalt
67 KB
Methode: Leistungskontrolle - Arbeitszeit: 20 min
, Hauptströmungen, Psychologie, zentrale Grundaussagen
Es handelt sich um einen kleinen Test zu den Hauptströmungen der Psychologie, um die Grundannahmen zu verinnerlichen und an Fallbeispielen zu erkennen.
, Hauptströmungen, Psychologie, zentrale Grundaussagen
Es handelt sich um einen kleinen Test zu den Hauptströmungen der Psychologie, um die Grundannahmen zu verinnerlichen und an Fallbeispielen zu erkennen.
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
28 KB
Methode: Differenzierungen - Arbeitszeit: 90 min
, Behaviorismus, Einsatz von Lob im erzieherischen Kontext, Lob, negative Verstärkung, Operante Konditionierung, positive Verstärkung
Lehrprobe Lob als Verstärker in der Operanden Konditionierung kritischer Einsatz im erzieherischen Kontext
, Behaviorismus, Einsatz von Lob im erzieherischen Kontext, Lob, negative Verstärkung, Operante Konditionierung, positive Verstärkung
Lehrprobe Lob als Verstärker in der Operanden Konditionierung kritischer Einsatz im erzieherischen Kontext
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Niedersachsen
25 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Behaviorismus, klassisches Konditionieren, Lückenaufgabe, Pawlow, Psychologie, Reiz-Reaktions-Schema, Sozialpädagogik
Auf Basis von Infomaterialien (Buch) oder Vorerfahrungen können SuS diese Lückenaufgabe zur Fallanwendung füllen. Die SuS vertiefen/erlernen zentrale Grundbegriffe des Klassischen Konditionierens und des Behaviorismus.
, Behaviorismus, klassisches Konditionieren, Lückenaufgabe, Pawlow, Psychologie, Reiz-Reaktions-Schema, Sozialpädagogik
Auf Basis von Infomaterialien (Buch) oder Vorerfahrungen können SuS diese Lückenaufgabe zur Fallanwendung füllen. Die SuS vertiefen/erlernen zentrale Grundbegriffe des Klassischen Konditionierens und des Behaviorismus.
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Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Behaviorismus, Experiment, Konditionierung, Systematische Desensibilisierung
Angststörungen einer Hündin und ihrer Halterin vergleichend analysieren; - (Klassische) Konditionierung und Systematische Konditionierung. Übertragbarkeit von im Tierexperiment gewonnenen Erkenntnissen auf das menschliche Lernen kritisch reflektieren.
Angststörungen einer Hündin und ihrer Halterin vergleichend analysieren; - (Klassische) Konditionierung und Systematische Konditionierung. Übertragbarkeit von im Tierexperiment gewonnenen Erkenntnissen auf das menschliche Lernen kritisch reflektieren.