13 Unterrichtsmaterialien
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Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,91 MB
Methode: 1. UB (kein vollständiger Entwurf verlangt)
, Aktiv und Passiv, Immunbiologie, Immunisierung, Impfen
Lehrprobe Die SuS vergleichen die aktive und passive Immunisierung und können Unterschiede sowie die Wirkungsweise der beiden Immunisierungstypen erklären, indem sie Materialien bearbeiten und in Gruppenarbeit die Immunisierungstypen präsentieren und vergleich
, Aktiv und Passiv, Immunbiologie, Immunisierung, Impfen
Lehrprobe Die SuS vergleichen die aktive und passive Immunisierung und können Unterschiede sowie die Wirkungsweise der beiden Immunisierungstypen erklären, indem sie Materialien bearbeiten und in Gruppenarbeit die Immunisierungstypen präsentieren und vergleich
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
584 KB
Erworbenes Immunsystem, Immunsystem, Unterrichtsentwurf
Die SuS sollen einen Text in ein andere Darstellungsform übertragen. Dies geschieht mit vorgefertigten Bildkarten
Die SuS sollen einen Text in ein andere Darstellungsform übertragen. Dies geschieht mit vorgefertigten Bildkarten
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
105 KB
Antigen und Antikörper, Immunbiologie, Immunsystem, Schlüssel-Schloss-Prinzip, Wirkungsspezifität
Erarbeitung des ABs mithilfe eines Legemodells. Im Anschluss an das AB1: Behring'sches Gold. Inklusive: - Impulse für die Aufgaben - Wortgeländer für DaZ-SuS - Kopiervorlagen für das Legemodell: einfach ausdrucken, laminieren, ausschneiden
Erarbeitung des ABs mithilfe eines Legemodells. Im Anschluss an das AB1: Behring'sches Gold. Inklusive: - Impulse für die Aufgaben - Wortgeländer für DaZ-SuS - Kopiervorlagen für das Legemodell: einfach ausdrucken, laminieren, ausschneiden
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
130 KB
abwehrstoffe, antikörper, behring, Immunbiologie, Immunologie
Auswertung des Versuches vom Behring zur Entdeckung von Abwehrstoffen = Antikörpern. Darauf folgte das AB: Legemodell zur Spezifität von Antikörpern
Auswertung des Versuches vom Behring zur Entdeckung von Abwehrstoffen = Antikörpern. Darauf folgte das AB: Legemodell zur Spezifität von Antikörpern
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
195 KB
Methode: Multiperspektivische Diskussion zur Impfpflicht - Arbeitszeit: 60 min
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Schutzimpfung
Lehrprobe Innerhalb einer Rollendiskussion wird die Frage" Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" diskutiert. Vier Rollen diskutieren. Das Material bietet Argumente aus der Perspektive der Wissenschaft, Ärzten, Impfgegner*innen und Eltern
, aktive Immunisierung, Gesundheit und Krankheit, Impfpflicht, Rollendiskussion, Schutzimpfung
Lehrprobe Innerhalb einer Rollendiskussion wird die Frage" Sollte eine Masernimpfpflicht eingeführt werden?" diskutiert. Vier Rollen diskutieren. Das Material bietet Argumente aus der Perspektive der Wissenschaft, Ärzten, Impfgegner*innen und Eltern
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
823 KB
Methode: Mystery zur Aktiven Immunisierung - Arbeitszeit: 60 min
, aktive Immunisierung, Masern, Mystery, passive Immunisierung, Schutzimpfungen
Anhand dieses Mysterys wird der Prozess der aktiven Immunisierung (Schutzimpfung) am Beispiel von Masern erarbeitet. Neben dem Mysterys besteht eine weitere Aufgabe in der Beschriftung und dem chronologischen Sortieren des Immunisierungsprozesses
, aktive Immunisierung, Masern, Mystery, passive Immunisierung, Schutzimpfungen
Anhand dieses Mysterys wird der Prozess der aktiven Immunisierung (Schutzimpfung) am Beispiel von Masern erarbeitet. Neben dem Mysterys besteht eine weitere Aufgabe in der Beschriftung und dem chronologischen Sortieren des Immunisierungsprozesses
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
287 KB
Blut Aufgaben
Die Inhaltsstoffe und Aufgaben des Blutplasmas werden beschrieben.
Die Inhaltsstoffe und Aufgaben des Blutplasmas werden beschrieben.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
Virus Ebola
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,27 MB
Lehrprobe Thema Organspende -
„Organspende - wie entscheide ich mich?“ - Rollenspiele rund um das Thema Organspende mit
anschließender Auswertung und Reflexion
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
285 KB
AIDS, Infektionskrankheiten, Schutzimpfungen, Viren und Bakterien
Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde "Infektionskrankheiten"
Schriftliche Ausarbeitung der Musterstunde "Infektionskrankheiten"
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,15 MB
Krankheit
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den verschiedenen Immunreaktionen des menschlichen Immunsystems
Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu den verschiedenen Immunreaktionen des menschlichen Immunsystems
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
213 KB
Krankheit, Viren
Lehrprobe Das Immunsystem des Menschen: Die Erschließung eines Textes/einer Abbildung zum menschlichen Immunsystem sowie die Darstellung und Diskussion einer Immunantwort mit Hilfe eines Moosgummimodells.
Lehrprobe Das Immunsystem des Menschen: Die Erschließung eines Textes/einer Abbildung zum menschlichen Immunsystem sowie die Darstellung und Diskussion einer Immunantwort mit Hilfe eines Moosgummimodells.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,91 MB
Lehrprobe Die Stunde wurde in Rahmen eines bewerteten Unterrichtsbesuches gehalten. Die Methode der wachsenden Gruppe für die Sammlung der Hypothesen hat sich als ungünstig erwiesen. Bereits das Arbeitsblatt zur Blutspende ist zur Bearbeitung als Hausaufgabe aufg...