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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
974 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Drama, Ferdinand von Schirach, Lauterbach, Terror
Lehrprobe Dies ist meine 2. Lehrprobe im Fach Deutsch. Ich habe mit den Schülern das Drama Terror bis zu dem Zeitpunkt gelesen, in dem der Zeuge Lauterbach souverän agiert. Nun sollen sie herausfinden, wie die Staatsanwältin es schafft, ihn zu verunsichern-
, Drama, Ferdinand von Schirach, Lauterbach, Terror
Lehrprobe Dies ist meine 2. Lehrprobe im Fach Deutsch. Ich habe mit den Schülern das Drama Terror bis zu dem Zeitpunkt gelesen, in dem der Zeuge Lauterbach souverän agiert. Nun sollen sie herausfinden, wie die Staatsanwältin es schafft, ihn zu verunsichern-
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,11 MB
Methode: Lerntempoduett - Innere Monologe verfassen - Arbeitszeit: 45 min
, Ben Ross, David Collins, Die Welle, innere Monologe, Laurie Saunders, Morton, Mr. Ross, Nationalsozialismus, Rhue, Rhue Morton, Robert Billings, Roman, Unterrichtsbesuch, UPP, welle
Lehrprobe „Was ich daraus gelernt habe …? – produktionsorientierte Erarbeitung positiver und negativer Aspekte der Welle mithilfe selbstverfasster innerer Monologe ausgewählter Hauptfiguren des Romans Verfassen von inneren Monologen
, Ben Ross, David Collins, Die Welle, innere Monologe, Laurie Saunders, Morton, Mr. Ross, Nationalsozialismus, Rhue, Rhue Morton, Robert Billings, Roman, Unterrichtsbesuch, UPP, welle
Lehrprobe „Was ich daraus gelernt habe …? – produktionsorientierte Erarbeitung positiver und negativer Aspekte der Welle mithilfe selbstverfasster innerer Monologe ausgewählter Hauptfiguren des Romans Verfassen von inneren Monologen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
419 KB
Methode: Handlungsorientierung
, analyse, Handlungsorientierung, Kurzgeschichte
Lehrprobe Handlungsorientierte Erarbeitung der Gefühle in einer Kurzgeschichte
, analyse, Handlungsorientierung, Kurzgeschichte
Lehrprobe Handlungsorientierte Erarbeitung der Gefühle in einer Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
2,41 MB
Methode: digitale Medien/ kollaboratives und kreatives Schreiben, Flaschentextproduktion - Arbeitszeit: 90 min
, digitale Schreibübung, kollaboratives Schreiben, Wackaging, Werbetexte
Lehrprobe Wackaging. Eine neue Art der Geschichtenerzählung? Immer wieder fallen uns beim Einkaufen die persönlichen Werbeansprachen vor die Füße. Der nicht mehr ganz taufrische Content-Marketing-Trend, will Kunden ganz persönlich ansprechen und überzeugen.
, digitale Schreibübung, kollaboratives Schreiben, Wackaging, Werbetexte
Lehrprobe Wackaging. Eine neue Art der Geschichtenerzählung? Immer wieder fallen uns beim Einkaufen die persönlichen Werbeansprachen vor die Füße. Der nicht mehr ganz taufrische Content-Marketing-Trend, will Kunden ganz persönlich ansprechen und überzeugen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Schiller
Lehrprobe Schierach "Jeder kann zum Mörder werden" in Bezug zu Schiller setzen
, Schiller
Lehrprobe Schierach "Jeder kann zum Mörder werden" in Bezug zu Schiller setzen
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
626 KB
Auerhaus
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
5,69 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min
, frühling, Naturlyrik
Lehrprobe
, frühling, Naturlyrik
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
229 KB
Arbeitszeit: 45 min
, politischer Kompass, vier GrundideologienKategorien Selbstverortung im Kompass
Lehrprobe Kennenlernen politischer Kompass, der vier Grundideologien anhand von Kategorien. Selbstverortung im Kompass
, politischer Kompass, vier GrundideologienKategorien Selbstverortung im Kompass
Lehrprobe Kennenlernen politischer Kompass, der vier Grundideologien anhand von Kategorien. Selbstverortung im Kompass
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
839 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Eisenbahn, Geschichte, Industrialisierung, Industrielle Revolution, Sekundarstufe I
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde erarbeiten sich die SuS die Wandlungsfaktoren während der Industrialisierung anhand der Eisenbahn
, Eisenbahn, Geschichte, Industrialisierung, Industrielle Revolution, Sekundarstufe I
Lehrprobe In dieser Unterrichtsstunde erarbeiten sich die SuS die Wandlungsfaktoren während der Industrialisierung anhand der Eisenbahn
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
286 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Sachtextanalyse
Lehrprobe
, Sachtextanalyse
Lehrprobe
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,61 MB
Methode: Überarbeitung mit dem Post-it-Verfahren - Arbeitszeit: 45 min
, Überarbeitung
Lehrprobe Vom schriftlichen Entwurf zur überarbeiteten Dramenrezension – Überarbeitung der von den Schülerinnen und Schülern verfassten Rezensionen zu dem Drama „Die Physiker“ (1961) von Friedrich Dür-renmatt für die Schülerzeitung des Theodor-Heuss-Gymnasiums
, Überarbeitung
Lehrprobe Vom schriftlichen Entwurf zur überarbeiteten Dramenrezension – Überarbeitung der von den Schülerinnen und Schülern verfassten Rezensionen zu dem Drama „Die Physiker“ (1961) von Friedrich Dür-renmatt für die Schülerzeitung des Theodor-Heuss-Gymnasiums
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
693 KB
Bärlach, Der Richter und sein Henker
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,86 MB
Arbeitszeit: 45 min
, augenblicke, Friedemann Schulz von Thun, Kommunikationsmodell, Kurzgeschichte
Lehrprobe Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun anwenden - Die Kommunikation in der Kurzgeschichte „Augenblicke“ von Walter H. Fritz analysieren und deuten
, augenblicke, Friedemann Schulz von Thun, Kommunikationsmodell, Kurzgeschichte
Lehrprobe Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun anwenden - Die Kommunikation in der Kurzgeschichte „Augenblicke“ von Walter H. Fritz analysieren und deuten
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,59 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine 45-minütige Stunde, in der die SuS eine Textstelle untersuchen und die Ambivalenz des Begriffs Liebe für Ferdinand und Luise erschließen
, Friedrich Schiller, Kabale und Liebe
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine 45-minütige Stunde, in der die SuS eine Textstelle untersuchen und die Ambivalenz des Begriffs Liebe für Ferdinand und Luise erschließen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,78 MB
Schreibkonferenz materialgestütztes Schreiben Unterrichtsentwurf, Überarbeitung
Lehrprobe Die Schüler:innen sollen ihre selbstverfassten, materialgestützten Texte im Rahmen einer kooperativen Schreibkonferenz überarbeiten sowie präsentieren.
Lehrprobe Die Schüler:innen sollen ihre selbstverfassten, materialgestützten Texte im Rahmen einer kooperativen Schreibkonferenz überarbeiten sowie präsentieren.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,24 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Arbeit an Lektüre, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Jugendlektüre, Playground
Lehrprobe In der Stunde wird Burton's Vater als Vorbereitung für eine Charakterisierung genauer untersucht, insbesondere wie er sich selbst sieht, wie Burton in wahrnimmt und was er von Burton hölt.
, Arbeit an Lektüre, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Jugendlektüre, Playground
Lehrprobe In der Stunde wird Burton's Vater als Vorbereitung für eine Charakterisierung genauer untersucht, insbesondere wie er sich selbst sieht, wie Burton in wahrnimmt und was er von Burton hölt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
493 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Aktuelle Themen, Argumentation, Argumentieren, Lebensweltbezug
Lehrprobe Die S* arbeiten Argumente aus verschiedenen Zeitungsartikeln heraus und bewerten diese nach ihrer Wichtigkeit.
, Aktuelle Themen, Argumentation, Argumentieren, Lebensweltbezug
Lehrprobe Die S* arbeiten Argumente aus verschiedenen Zeitungsartikeln heraus und bewerten diese nach ihrer Wichtigkeit.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,94 MB
Methode: produktionsorientiert - Arbeitszeit: 45 min
, Brief, handlungsorientiert, Tagebucheintrag, Tschick
Lehrprobe Die SuS verfassen Briefe aus der Sicht Maiks, in denen sie Gründe dafür darlegen, dass er Tatjana die Zeichnung abgibt – u. a. Tschicks sensibler Umgang damit als Wendepunkt in der Beziehung und Voraussetzung, sich dessen Vorschlag anzuschließen.
, Brief, handlungsorientiert, Tagebucheintrag, Tschick
Lehrprobe Die SuS verfassen Briefe aus der Sicht Maiks, in denen sie Gründe dafür darlegen, dass er Tatjana die Zeichnung abgibt – u. a. Tschicks sensibler Umgang damit als Wendepunkt in der Beziehung und Voraussetzung, sich dessen Vorschlag anzuschließen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
891 KB
Nachts schlafen die Ratten doch, Wolfgang Borchert
Lehrprobe Erzähltexte analysieren und interpretieren anhand von Kurzgeschichten
Lehrprobe Erzähltexte analysieren und interpretieren anhand von Kurzgeschichten
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,93 MB
Identität, Identitätsentwicklung
Lehrprobe Die Entwicklung Andris wird rekonstruiert. Die Bedeutung der Vorurteile der Andorraner und die Inkorporierung dieser Vorurteile
Lehrprobe Die Entwicklung Andris wird rekonstruiert. Die Bedeutung der Vorurteile der Andorraner und die Inkorporierung dieser Vorurteile
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