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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
Arbeitszeit: 75 min
, Lektüre
"Mäusejagd" als Symbol für Gewaltspirale und Gruppendynamik interpretiern
, Lektüre
"Mäusejagd" als Symbol für Gewaltspirale und Gruppendynamik interpretiern
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Friedrich Hebbel, Maria Magdalena, Monologe, Vergleich
Vergleich der beiden Monologe hinsichtlich Klaras Entwicklung im 2. Akt
, Bürgerliches Trauerspiel, Friedrich Hebbel, Maria Magdalena, Monologe, Vergleich
Vergleich der beiden Monologe hinsichtlich Klaras Entwicklung im 2. Akt
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Argumentation, Erörterung, Malka Mai, Mirjam Pressler
Argumentation zur Fragestellung, ob Malkas Reaktion ihrer Mutter gegenüber am Ende des Romans unfair ist oder nicht.
, Argumentation, Erörterung, Malka Mai, Mirjam Pressler
Argumentation zur Fragestellung, ob Malkas Reaktion ihrer Mutter gegenüber am Ende des Romans unfair ist oder nicht.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Abitur, Gedichtsanalyse, Hesse, Im Nebel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Abitur, Der Panther, Gedichtsanalyse, Rilke
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Großstadtlyrik, Großstadtlyrik Gedichtvergleich
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
499 KB
Klassenarbeit, Szenenanalyse, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Wilhelm Tell
Eine Dramenszene fragengeleitet analysieren und kreativ umgestalten
Eine Dramenszene fragengeleitet analysieren und kreativ umgestalten
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
592 KB
Benn: Schöne Jugend, Heym Ophelia I
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
538 KB
Methode: Analyse einer Rede - Arbeitszeit: 135 min
, Klassenarbeit, redeanalyse, rhetorische Texte
Analyse eines Auszuges aus einer Rede Angela Merkels
, Klassenarbeit, redeanalyse, rhetorische Texte
Analyse eines Auszuges aus einer Rede Angela Merkels
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
Experiment, Expressionismus, Großstadtlyrik, Lyrik
Gedicht, Lyrik, Analayse, Großstadtlyrik, Expressionismus
Gedicht, Lyrik, Analayse, Großstadtlyrik, Expressionismus
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Epik, Novelle, Schiller, Verbrecher aus verlorener Ehre
Aufgabengeleitet, Analyse eines epischen Textes, inklusive Erzähltechnik
, Epik, Novelle, Schiller, Verbrecher aus verlorener Ehre
Aufgabengeleitet, Analyse eines epischen Textes, inklusive Erzähltechnik
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Erörterung, Sachtexte, Sapir-Whorf, Sprache - Denken - Wirklichkeit, Spracherwerb
Aufgabenart III: Erörterung von Sachtexten; Thema: Die Aktualität der Sapir-Whorf-Hypothese; Textgrundlage: Steven Pinker, "Mentalesisch"
, Erörterung, Sachtexte, Sapir-Whorf, Sprache - Denken - Wirklichkeit, Spracherwerb
Aufgabenart III: Erörterung von Sachtexten; Thema: Die Aktualität der Sapir-Whorf-Hypothese; Textgrundlage: Steven Pinker, "Mentalesisch"
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
169 KB
Drama, Faust, Gretchen, Woyzeck
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
459 KB
Satzgefüge, Satzglieder, Satzreihe, Satzzeichen
Satzglieder und Satzarten (Satzreihe und Satzgefüge), Satzzeichen
Satzglieder und Satzarten (Satzreihe und Satzgefüge), Satzzeichen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Epische Kleinformen: Sage, Märchen, Fabeln, Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzählstil, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
aus mehreren Reizwörtern muss ein selbsterdachtes Märchen verfasst werden.
aus mehreren Reizwörtern muss ein selbsterdachtes Märchen verfasst werden.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Deklination, Kasus, Numerus, Genus, Konjugation, Tempus, Wortarten
Kompetenzorientierte Arbeit, Rahmenthema "Märchen". Grammatikarbeit
Kompetenzorientierte Arbeit, Rahmenthema "Märchen". Grammatikarbeit
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
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Arbeitszeit: 90 min
, Goethe Eichendorff Liebeslyrik Gedichtanalyse
Zwei Gedichte stehen zur Auswahl. Schüler analysieren eines.
, Goethe Eichendorff Liebeslyrik Gedichtanalyse
Zwei Gedichte stehen zur Auswahl. Schüler analysieren eines.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Baden-Württemberg
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Pronomen
Pronomen, Satzzeichen, Verbformen
Pronomen, Satzzeichen, Verbformen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Creeps Hübner Jugendtheaterstück Jugenddrama
Die SuS Analysieren schrittweise das Ende des Stücks.
, Creeps Hübner Jugendtheaterstück Jugenddrama
Die SuS Analysieren schrittweise das Ende des Stücks.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min
, Beziehungen, Charakterisierung, Die Tochter, Kurzgeschichte
Analyse mit Schwerpunkt auf Charakterisierung und Beziehung
, Beziehungen, Charakterisierung, Die Tochter, Kurzgeschichte
Analyse mit Schwerpunkt auf Charakterisierung und Beziehung
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
14560 Klassenarbeiten / Schulaufgaben
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